Фізика 7-9 клас Методичний драйвер-посібник для онлайн- та офлайн-навчання

Пропонований посібник відповідає концепції та змісту навчально-методичного комплексу «Фізика 7-9», створеного на базі лінійки під¬ручників за редакцією В. Г. Бар’яхтара і С. О. Довгого. До складу комплексу входять підручники для 7-9 класів та ство¬рені на їх основі навчально-методичні комплекти (НМК) для кожного класу, що включають: • збірник задач (автори І. М. Гельфгат, І. Ю. Ненашев); • зошит для лабораторних робіт (автори Ф. Я. Божинова, О. О. Кірю- хіна); • зошит для контролю навчальних досягнень (автори Ф. Я. Божино¬ва, О. О. Кірюхіна); • розробки уроків (автор О. О. Туманцова); • інтернет-підтримку. Видання містить деталізовані плани уроків з фізики для учнів 7-9 класів (розділ 1 навчальних програм для кожного класу), матеріа¬ли інтернет-підтримки НМК для 7-9 класів, систематизовані за темами уроків, а також приклад картки для учня. Ці матеріали допоможуть учителям організувати навчання в режимі онлайн і офлайн. Плани уроків структуровано у вигляді таблиць, у яких наведено етапи уроків різних типів, відповідні матеріали складових НМК (тео¬ретичний матеріал, практичні завдання, інтернет-підтримка), а також подано завдання, які доцільно запропонувати учням на кожному етапі. На основі цих планів учитель може створити власні розробки уроків. В окремих таблицях наведено перелік матеріалів інтернет-підтрим¬ки для кожного класу з посиланнями на відповідні посібники НМК. У посібнику подано приклад картки для учня, а також поради щодо особливостей підготовки картки і подальшої роботи з нею. Такі картки доцільно використовувати на уроках вивчення і первинного засвоєння знань та комплексного застосування знань, умінь і навичок. Особливого підходу в умовах дистанційного навчання потребують уроки, на яких мають виконуватися лабораторні роботи. У зошитах для лабораторних робіт запропоновано три види робіт: «класична» ла¬бораторна робота із використанням стандартного обладнання; домаш¬ній експеримент, який учні виконують із застосуванням побутових приладів або приладів, виготовлених самостійно, тобто за відсутності лабораторного обладнання; домашня робота, що імітує експеримен¬тальні завдання (маючи зошит для лабораторних робіт, учні викону¬ють домашні роботи, користуючись рисунками, а не реальними при-строями). Другий і третій варіанти роботи можуть бути використані для дистанційного навчання. Для мотивації учнів на початку кожної домашньої роботи подано стислий сюжет «із життя школярів»: тема сюжету безпосередньо пов’язана з темою лабораторної роботи, а завдан¬ням сюжету є створення проблемної ситуації. Кожна робота містить завдання на застосування досліджуваного явища в реальному житті.